贺勤走到两个()学生面(miàn )前站着，大有()护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧(jǐ()n )不(bú )慢地说：主任说得很对，但我是他们的班主任()，主任说(shuō )他们早恋，不知道依据是什么？我们做老师的要劝导学(xué )生，也(yě )得有理有据, 教育()是一个过程，不是一场()谁输谁赢的比赛(sài )。 思想开了个小差，孟行悠赶紧拉回来，问：那你为什()(shí )么要跟我说？ 六()班后门大开着，迟砚和孟行悠站在(zài )教(jiā()o )室最后面略显突兀，引得经过的人总会往教室里面()看几(jǐ )眼，带着探究意味。 景宝不知道是怕生还是觉得自己完成了哥(gē )哥交代的任务, 撇下孟()行悠转身跑回迟砚身()边去，站在他(tā )身后拽着迟砚外套衣角, 垂着小脑袋，再无别的话。 不用(yò()ng )，一起吧，我不是很饿。孟()行悠收起手机，问，你家(jiā )司(sī )机送你弟弟()过来吗？到哪里了？ 孟行悠扪心自问，这感(gǎn )觉好()像不算很糟糕，至少比()之前那种漂浮不定怀疑自己的感觉(jiào )好上一百倍。 见贺勤一时没反应()过来孟行悠话里话外()的(de )意思, 迟砚站在旁边，淡声补充道：贺老师, 主任说我们早(zǎo )恋。 之前那()些所有看起来带点什()么意思的行为言语，原(yuán )来只是出于朋友的角度，简单又纯粹。 孟行悠从桌子上(shàng )跳下来，看见()迟砚的眼镜还放在旁()边的椅子上，举起来叫他，你不戴眼镜怎么看啊，拿去戴着。