贺勤走到两个学生面前站着，大有()护犊子的意(yì )思, 听完()教导主任的话，不紧不慢地说：主任说得(dé )很对，但我是(shì() )他们的班主任，主任说()他们早恋，不知道依据是(shì )什么？我们做老师的要劝导学()生，也得有理有据(jù ), 教()育是一个过(guò )程，不是一场谁输谁赢的比赛。 孟行悠捧着这()杯(bēi )豆浆，由衷感慨：迟砚，我发现你这个人恋爱没谈过，照()顾人(rén )的本领倒是一()流的。 他们一男一女来往密切，我(wǒ )看得真真的，就算没有早()恋，也有这个苗头！ 思想()开了个小差(chà )，孟行悠赶紧拉回来，问：那你为什么要跟我()说(shuō )？ 后座睡着了(le )，下()午在家玩拼图玩累了，没睡午觉，一听你周(zhōu )末也不回家吵()着要来跟你住。 迟砚放下手机，拿起茶杯喝了一(yī )口水，眼神扫到孟行悠身上时，带()着点凉意：很(hěn )好笑吗？ 迟砚回座位上拿上两本书和一()支笔，事不关己地说：()人没走远，你还有机会。 迟砚对景宝这种抵触情(qíng )绪已经习()以为(wéi )常，改变也不是()一瞬间的事情，他看见前面不远(yuǎn )处的一家川菜馆，提议：()去吃那家？ 之前那些所有看起来带点(diǎn )什么意思的行为言语，原来只是出于朋()友的角度(dù )，简单又纯粹。